Tusculan

Littérature  >  Méthodes

The leaden circles dissolved in the air. (« les cercles de plomb se dissolvaient dans l’air », Woolf, Mrs Dalloway)

Programmes Méthodes Outils Bibliothèque Liens

Exemple de  descriptif des lectures et activités 

Quelques remarques pour commencer :

J’ai choisi deux exemples de séquence, l’un contenant un groupement de textes, l’autre une œuvre complète, mais rien n’interdit de construire une séquence avec à la fois une œuvre et un groupement ou une séquence sans lectures analytiques.


Séquence n° 1 : La poésie lyrique

Objet d’étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen âge à nos jours

Groupement de textes (lectures analytiques) : La fuite du temps en poésie

  1. Ronsard, « Mignonne, allons voir si la rose... », Odes, 1550 ;
  2. Du Bellay, « Nouveau venu, qui cherches Rome en Rome... », Les Antiquités de Rome, 1558 ;
  3. Baudelaire, « L’Ennemi », Les Fleurs du Mal, 1857 ;
  4. Baudelaire, « L’Horloge », Les Fleurs du Mal, 1861 ;
  5. Verlaine, « Chanson d’automne », Poèmes Saturniens, 1866 ;
  6. Apollinaire, « Le Pont Mirabeau », Alcools, 1913.

Problématique : Comment la poésie permet-elle d’exprimer l’importance du passé ?

Textes complémentaires :

Lecture cursive : Apollinaire, Alcools.

Activité complémentaire : Les élèves ont écrit individuellement un poème sur le thème du groupement en pastichant l’un des auteurs étudiés.


Séquence n° 2 : Dom Juan de Molière, une pièce baroque ?

Objets d’étude : Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIème siècle à nos jours

Textes de la pièce étudiés (lectures analytiques) :

  1. « Portrait de Don Juan », acte I, scène 2 (de “Je n’ai pas grande peine...” à la fin de la scène) ;
  2. « L’éloge de l’infidélité », acte I, scène 2 (de “Quoi ! Tu veux...” à “... conquêtes amoureuses.”) ;
  3. « La religion de Sganarelle », acte III, scène 1 (de “La belle croyance...” à “... le nez cassé.”) ;
  4. « Don Juan et le pauvre », acte III, scène 2 ;
  5. « L’hypocrisie, un vice à la mode », acte V, scène 2 (de “Il n’y a plus de honte...” à “... aux vices de son siècle.”) ;
  6. « Le dénouement », acte V, scènes 5 et 6.

Problématique : La pièce s’inscrit-elle dans son époque ?

Textes complémentaires sur le personnage de Don Juan :

Lecture cursive : Laclos, Les Liaisons dangereuses.

Textes complémentaires sur la relation maître/valet :

Activités complémentaires :

retourRetour à la méthode de l’oral.


retour Retour en haut de la page      retour Retour à la page d’accueil

Valid XHTML 1.0!      Valid CSS 2!