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Méthodes du bac de français
Attention ! Les programmes de français ont changé en 2019-2020 pour les classes de
Seconde et de
Première, puis en 2020-2021 pour la Terminale – cette page a donc été mise à jour.
Le bac de français reste dans l’esprit de beaucoup de lycéens (et d’anciens lycéens !) une épreuve à part.
En effet, c’est le premier véritable examen qu’ils passent (le brevet des collèges est souvent une formalité), et certains ont comme objectif d’avoir leur bac de français à l’issue de la classe de Première, sans se rendre compte qu’il ne s’agit que d’une épreuve (ou deux exactement) parmi celles de l’année de Première, puis celle de Terminale. D’autres épreuves ont lieu en classe de Première (dans le cadre du contrôle continu, entre autres).
De plus, cela marque la fin de l’enseignement de français proprement dit, avant d’aborder en Terminale la philosophie, même s’il existe une spécialité appelée Humanités Littérature Philosophie suivie en Première et potentiellement en Terminale.
Il est de ce fait indispensable, sinon de maîtriser, du moins de connaître la méthode permettant de réaliser cet exercice.
Voici les pages que je vous propose :
- une version longue et détaillée de la méthodologie des épreuves du baccalauréat de français.
- une version plus brève et allégée de cette méthode pour ceux qui veulent aller à l’essentiel.
- une page spécifique à l’explication d’un texte littéraire.
- un exemple de descriptif (liste de textes) des lectures et activité pour l’oral du baccalauréat de français (en attente de mise à jour pour suivre les instructions des nouveaux programmes).
- un exemple de fiches répertoriant les critères d’évaluation de l’épreuve écrite, utilisables en classe par les enseignants : le principe est d’indiquer le degré de réussite pour chaque critère (A, B, C, D, E ; TB, B, AB... ; ++, +, –, – – (c’est le système que j’ai choisi et qui est explicité sur les feuilles à télécharger ci-dessous) ; +1, 0, -1, etc... – 4 ou 5 degrés me semblent une échelle suffisante), et d’observer la progression de devoir en devoir : (les fichiers sont au format .pdf)
- – La Première fiche concerne l’évaluation de l’écrit en Première générale.
- – La deuxième fiche concerne l’écrit en Première technologique.
- – La dernière fiche est spécifique à la classe de Seconde : elle est utilisable pour tous les travaux d’écriture, et les exigences sont moindres qu’en Première.
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